ANÁLISE DE QUE ?

. Origem: A analise começa supostamente com o problema resolvido.

. Efeito: O resultado da analise poderá criar, desenvolver ou melhorar continuamente a implementação um modelo.

. Produto:b Unidades em um todo verdadeiro (reconstituição do todo decomposto)

. Aspectos:b Dividir em aspectos é o mesmo que dividir em objetos (Objeto --> Representado no Hiperespaço ou universo --> dividido em dimensão --> divido em aspectos --> divida em camadas).

. Abordagem: Caminho a seguir para conscientização da implementação e implantação da solução. Um exemplo seria partir do concreto para o abstrato e voltar para o concreto. Exemplo: código ou regra ou procedimento --> pseudocodigo ou processo --> função --> entidade --> conjunto --> dominio.

. Aprendizagem:Uma vez tendo chegado a essencia do problema(solução) começamos a nos conceitizar passando para um outro nivel atraves da aprendizagem do meio que a solução irá pertencer. As seguintes ferramentas são utilizadas:
.. Construtivismo:
O conhecimento que conquistamos não é algo que vem de fora, passado de uma pessoa a outra ou adquirido por meio de uma leitura, mas, sim, estimulado a partir de experiências quando delas participamos ativamente, buscando conhecer e, assim, produzindo, aprendendo, inovando.
.. Inteligencia: Habilidade de entender:
.... Lingüística: sensibilidade para o significado e ordem das palavras.
.... Lógico-Matemática: habilidade em sistemas matemáticos, em noções de quantidade.
.... Espacial: habilidade para pensar em figuras, para perceber o mundo visual mais exatamente e recriá-lo ou alterá-lo na mente ou no papel.
.... Físico-Cinestésica: habilidade em utilizar o corpo como um modo de experimentar, praticar, se expressar, ou para aproximar-se de seus objetivos.
.... Musical: habilidade para entender, apreciar e criar músicas
.... Interpessoal: habilidade de perceber e entender os outros indivíduos – seu humor, desejos e motivações.
.... Intrapessoal: conhecimento de suas próprias emoções.
.. Linguagem: Sistema organizado de sinais que serve como meio de comunicação entre os indivíduos.
.. Conhecimento: Resultado do aprendizado.
.. Comunicação: Divulgação como o conhecimento será utilizado.

. Decomposição: Dividir ao máximo as coisas, em suas unidades de composição, fundamentais, e estudar essas coisas por mais simples que aparecem.

.Composição: .. Semelhança
.. Categorias
..Relações: Identifica as dependencias (hierarquica, rede,...) separando por categorias.

.Modelagem: Estruturação (decomposição e composição) segundo uma lógica de funcionamento.

.Consolidação: .. Tema e tópico: Dominio do contexto da solução.
.. Abordagem: O caminho para chegar a conclusão.
.. Conclusão: Resultado final da analise, focando o que será a solução nos seus vários niveis (usabilidade, operação e decisão).

.Exemplo: Esse proprio documento poderia ser o produto de uma analise sobre ANALISE.

De baixo para cima:
. Mais veloz em tempo cerebral, que opera em milisegundos;
. Involuntária e automática: esta sempre ligada;
. Intuitiva, operando em redes de associação;
. Impulsiva, movida pelas emoções;
. Executora de nossas rotinas habituais e guia de nossas ações;
. Gestora de nossos modelos mentais.

De cima para cima:
. Mais lenta;
. Voluntária;
. Esforçada;
. A sede do autocontrole, que pode (as vezes) suplantar rotinas automáticas e anular impulsos com motivações emocionais;
. Capaz de aprender novos modelos, fazer novos planos e assumir o controle de nosso repertório automático até certo ponto.

. Análise em elementos componentes - perde as propriedades do todo. Exemplo: H₂O . Foco nos seus elementos químicos Hidrogênio e Oxigênio (são altamente combustíveis).
. Análise em unidades - conserva todas as propriedades básica do todo, não podendo ser dividido sem que as perca. Exemplo: Água. Foco nas caracteristicas, aspectos,... . Tem a caracteristica de apagar o fogo.

No contexto de sistema de informação temos algumas abordagens:
. Análise estruturada. Com foco nas atividades
. Análise essencial. Com foco nos eventos e separando atividades essenciais das cústodiais.
. Análise orientada a objeto. Com foco nas classes.
. Análise orientada a aspectos.
. Análise orientada a dados.
......

. Caso de uso - ....... Exemplo: ....... . Foco nos ....
. Diagrama de classe.
. Diagrama de estado - Mudança de estado após a ocorrencia de um evento.
. Diagrama de atividade.
. Diagrama de transição.
......

. Padrão:
.. Especificação - Funcionalidadese restrições a seu funcionamento devem ser definidas.
.. Projeto e implementação - Deve ser produzido para atender às especificações.
.. Validação - Deve ser validado para garantir para garantir que atenda as demandas do cliente.
.. Evolução - Evoluir para atender as necessidades de mudanças dos clientes.

. Em cascata:
.. Definição de requisitos.
.. Projeto de sistema de sistema e software.
.. Implementação e teste unitário.
.. Integração e teste de sistema.
.. Operação e manutenção.

. Desenvolvimento incremental:
.. Descrição do esboço (Implementação inicial).
----> Paralelismo

.. Especificação (versão inicial).
.. Desenvolvimento (versões intermediárias).
.. Validação (versões final).

.. Concepção.
.. Elaboração.
.. Construção.
.. Transição.