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Estrategia Escolas
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Estrategia Escolas
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Estrategia Escolas
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Escolas de pensamento estratégico
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referencia
Safari de estartégia
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Problema resolvido
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Como olhar o todo
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No centro está a criação da estratégia, mostrada como uma caixa preta e é tratada pela maioria das escolas como misterioso ou ignorado. Somente a escola
cognitiva
tenta entrar, mas sem muito sucesso.
Algumas outras escolas fazem esforço para tal, especialmente a do design e do planejamento, mas o segredo é que não tem uma teoria de criação de estratégia.
As escolas de aprendizagem
e de poder
fazem algumas tentativas, pelo menos para entender como as organizações aprendem e como os jogos politicos impulsionam a mudança estratégica.
Todas as outras escolas ocupam lugares em torno da caixa preta, seja acima, abaixo, antes, depois ou além dela.
A escola do
posicionamento
olha por baixo, para dados estabelecidos (historicos), os quais se analisa e alimenta na caixa preta de formulação de estratégia.
No outro lado saindo da caixa preta em sucessão, estão as escolas de
planejamento, do design e empreendedora. A escola de
planejamento
olha para adiante, mas apenas adiante, para programar as estratégias criadas na caixa.
A escola do
design
olha para mais adiante, para uma pespectiva estratégica, enquanta a
empreendedora
olha para além, bem como para o lado, depois dos impedimentos imediatos para uma visão única do futuro - mas com
um processo intuitivo ainda menos articulado do que o da escola do design.
As escolas de aprendizado e de poder olham de baixo para o que subjaz a formulação da estratégia, concentrado-se mais na arvores do que em florestas.
A escola de
aprendizado
olha para o chão, as vezes até as raizes na busca de uma evidencias de aprendizagem. A escola de
poder
, em certo sentido, olha mais para baixo (mas não no fundo): sob as pedras, as vezes até embaixo da terra, para lugares que as organizações nem sempre gostam de expor - seus jogos politicos.
Olhando de cima para baixo está a escola cultural, envolta em nuvens de crenças, enquanto bem acima dela está a escola ambiental, olhando sobre, por assim dizer.
E em comparação com a escola
cognitiva
, que procura olhar para dentro do processo (com o microscópio, ao contrario do telescopio invertido da escola
ambiental
), a escola de
configuração
olha para a caixa, ou para toda a sua volta
Podemos concluir que as dez escolas olham para o mesmo processo, mas cada uma a sua maneira. A sintese vê as
escolas
como
complementares
e não como concorrente.
É necessário fazer perguntas melhores e gerar menos hispóteses - para permitir que sejamos puxados pelas preocupações de fora, em vez de sermos empurrados pelos conceitos de dentro. E precisamos ser mais abrangentes- para nos preocuparmos com processo e conteudo, estático e dinâmico, restrição e inspiração, com o cognitivo e o coletivo, o planejado e o aprendido, o economico e o politico.
Em outras palavras, além de sondar suas partes, devemos dar mais atenção ao animal inteiro da formulação de estratégia. Nunca iremos encontra-lo, jamais veremos realmente. Mas com certeza podemos vê-lo melhor.